Turid Uldal
turiduldal.no

Utsmykkingen består av fire ulike elementer som markerer skolens inngangsparti og ungdommstrinnet sin uteplass.

Tema
Svalbards særegne geologiske historie er hovedtema. Den omdannede grønne ur-skogen som lå nær ekvator har i løpet av millioner av år blitt omdannet til svart kull, og danner nå basis både for Svalbards identitet og for Longyearbyens eksistens. Elevene på Longyearbyen skole opplever at de bor langt nord og langt ute i periferien. De forholder seg likevel som alle ungdommer i det moderne samfunn, til den globale ungdomskulturen via elektroniske media og digitale komunikasjonsstrukturer. Tropisk Aroma tar tak i dette enorme tidsspennet og mikser sammen symboler fra den teknologiske ungdomskulturen, med ideen om den frodige grønne urskogen som en gang var. Det elektroniske livet vi lever i dag kommer i Tropisk Aroma fram på et bakteppe av drømmen om det tropiske Svalbard, hvor trær ikke bare finnes som pæletømmer, stokker til tømmerkonstruksjoner, eller omdannet til kull eller fossiler som i dag, men som levende organiske vekster.

Kometen, lys og-vindelementet.
Sentralt ved inngangen nesten 5 m over bakken er det en aktiv lysende form i foliert aluminium som kan oppleves som en organisk urblomst, eller som kometeksplosjonen som kanskje en gang endret livet på jorden og gjorde plass til vår art. Det er montert inn en rød og en grønn lyskaster mellom den aktive glødende formen. Det røde og grønne lyset stråler ned på bakken rett foran trappen til hovedinngangen, slik at det oppstår mange spennende farger og skyggespill på bakken, særlig når elevene går inn i det fargede lysområdet. Skyggespillet på bakken er spesielt tydelig på snøen i mørketiden. Under kometen snurrer det en horisontal stang med to glødende kullaktige former. Når de roterer i vinden vil de til enhver tid vil vise vindretningen. Når vinden beveger dem inn i lyskjeglen fra kometen blir lyset brutt og det oppstår en bevegelighet i skyggespillet på bakken alt ettersom det er vindstille eller storm.

Smileystrærne.
Mange av elevene uttrykker at de savner trær. Det er noe med den basis lengselen med å ha trær rundt seg, som elevene føler på når de vokser opp på Svalbard som er interessant å jobbe med. Dette sammen med urhistorien på Svalbard gjør at det var spennende å kommentere lengselen etter treet, ved å bygge opp to kunstige trær. For å unngå det helt banale og flate og få fram en underfundig metafor, har jeg lagt inn flere kommunikasjonslag med f.eks. referanser til tidlig histore, moderne ungdomskultur, visuelle sammenhenger til arkitekturen og klare kontraster i form, farge og materialbruk til de kraftfulle og rå omgivelsene. De forgangne trærne visualiseres ved hjelp av det kraftfulle pæletømmeret som brukes til fundamentering i permafrosten. De sees også som rester etter tidligere konstruksjoner fra gruvedriften som fremdeles står som kulturminnner oppe i fjellsidene. Det var derfor interesssant å bruke pæletømmeret aktivt i utsmykkingen. Rent skulpturelt består bladverket på trærne av 18 ulike Smileys symboler som ungdommene på Longyearbyen skole har vært med på å velge ut. Smileystegnene som brukes i SMS meldinger, e-poster etc, er jo bare nye sammensettinger av kjente tegn som man bruker i ulike sammenhenger i undervisningen på skolen.

Pælebenken
På verandaen er trestammene kuttet opp og satt sammen til en større skulpturell form i kombinasjon med former i stål og gummi. Nesten som første stadie i omdanningsprosessen når bare stubbene står igjen før de omdannes til kull. Verandaen er en lun krok, hvor lite snø blåser inn slik at det er mulig for elevene å bruke skulpturen som en møte- og sitteplass også på vinterstid.

Fargene
Tak og vegger inne på verandaen hadde en mørk grå farge som gjorde rommet lite og tungt. Rommet er nå malt slik at taket har fått en lys gylden fargetone og de to tverrveggene henholdsvis en varm rødorange nyanse som ligger seg opp til gulfargen i taket, og en lett turkis, som jeg synes er interessant i denne sammenhengen fordi den assosieres lett både til den varme lagunen men også den intense turkise fargen i isbreen. Jeg tok kontakt med fargedesigner Grete Smedal som har ansvaret for fargeleggingen av Longyearbyen, for å forsikre meg om at dette ville fungere godt i forhold til hennes fargeplan for skolen.

Konsulent: Arvid Sveen